设计一篇关于问路功能的课文,并设计教案? 悬赏2元

2020-11-24 12:38发布

A你好,请问邮局怎么走?

B你好,沿着这条路直走,第二个路口右转,走大约五百米,右手边就是邮局

A好的,谢谢,再见

B再见 

1教学目标与要求: 学习问路的基本句型与词汇,掌握问路的表达方式,并能熟练运用。

2教学重难点: 汉语方位词,汉语中表达方向,位置的句型。

3课堂类型: 综合课

4教学方法: 直观法与情景法,利用多媒体,设计问路的真实情景,引导学生说出正确的句子。

5教学环节: 

(1)组织教学: 师生问候与,点名 (2分钟)

(2)复习与导入: 复习旧课,提问学生上节课学过的,关于汉语中常见地名的表达。引入新课,介绍本节课学习的内容,如果想到某个地方去,如何问路。 (8分钟)

(3)讲练新课(65分钟)

教室朗读课文,学生跟读课文,第二遍朗读与跟读对学生的发音进行纠正。学生齐读课文。

逐一讲解本课生词及拓展词,利用多媒体展示新词的图片,帮助学生理解空间概念。

讲解课文,对问路句型重点讲解。

串联生词与句型,整合课文句子的意义,从整体把握课文。

教师与学生互动,提问课文内容,对课文中重要的信息点进行挖空,学生回答。

归纳课文大意,并带领学生进行操练 ,教师利用多媒体展示一个新的地图以及地点,引导学生利用课文中学习的内容说出正确的句子

(4)小结: 总结,这节课我们学习了如何问路以及如何回答问路。(2分钟)

(5)布置作业: 给定词语范围,食堂,操场,教学楼,图书馆,同桌之间互相问答,下堂课抽取两组同学进行展示。(3分钟)


友情提示: 此问题已得到解决,问题已经关闭,关闭后问题禁止继续编辑,回答。
1条回答
 精彩回答 0.5  元偷偷看……0人看过

一周热门 更多>

相关问题

    相关文章