A你好，请问邮局怎么走?

B你好，沿着这条路直走，第二个路口右转，走大约五百米，右手边就是邮局

A好的，谢谢，再见

B再见 

1教学目标与要求: 学习问路的基本句型与词汇，掌握问路的表达方式，并能熟练运用。

2教学重难点: 汉语方位词，汉语中表达方向,位置的句型。

3课堂类型: 综合课

4教学方法: 直观法与情景法，利用多媒体，设计问路的真实情景，引导学生说出正确的句子。

5教学环节: 

(1)组织教学: 师生问候与，点名 (2分钟)

(2)复习与导入: 复习旧课，提问学生上节课学过的，关于汉语中常见地名的表达。引入新课，介绍本节课学习的内容，如果想到某个地方去，如何问路。 (8分钟)

(3)讲练新课(65分钟)

教室朗读课文，学生跟读课文，第二遍朗读与跟读对学生的发音进行纠正。学生齐读课文。

逐一讲解本课生词及拓展词，利用多媒体展示新词的图片，帮助学生理解空间概念。

讲解课文，对问路句型重点讲解。

串联生词与句型，整合课文句子的意义，从整体把握课文。

教师与学生互动，提问课文内容，对课文中重要的信息点进行挖空，学生回答。

归纳课文大意，并带领学生进行操练 ，教师利用多媒体展示一个新的地图以及地点，引导学生利用课文中学习的内容说出正确的句子

(4)小结: 总结，这节课我们学习了如何问路以及如何回答问路。(2分钟)

(5)布置作业: 给定词语范围，食堂，操场，教学楼，图书馆，同桌之间互相问答，下堂课抽取两组同学进行展示。(3分钟)